El nostre recurs multimèdia ja esta enllestit!

Tal i com haureu pogut anar llegint al llarg de les diferents entrades, el nostre recurs multimèdia dirigit a la primera infància ja es troba enllestit. En aquestes últimes setmanes hem estat retocant els últims detalls del recurs ppt, tal i com afegint els últims audios, els últims enllaços i detalls, a més a més d'acabar d'enllestir els últims elements de la guia didàctica, per tal que aquest realment sigui un recurs que els adults puguin llegir, entendre i comprovar les seves finalitats vertaderament educatives, a diferència de molts altres productes que trobem en el mercat, tal i com l’autor Santos Urbina relata en algun dels seus articles.

No obstant, amb aquest producció, no es pretén sols emprar aquesta, sinó que es pretén iniciar una nova línia, un paper en el qual el docent sigui capaç de crear els seus propis materials multimèdia, introduint les TIC en l’àmbit escolar, en funció de les necessitats del seu grup-classe i dels interessos que sorgeixin dels infants, ja que nosaltres hem creat aquest material amb el supòsit de que haguera sortit interès pels animals salvatges i a través d’aquests treballar les diverses àrees i coneixements, com els nombres, les lletres, el coneixement dels animals, entre d’altres continguts i objectius que podreu trobar àmpliament explicitats a la resta de la guia didàctica. degut a la impossibilitat de pujar aquest recurs a la xarxa degut a l'elevat pes que te, a continuació, disposarem una enllaç de l'eina dorpbox de la qual es pot descarregar: https://www.dropbox.com/s/d6wogvnk5at61f0/multimedia_nisoma.ppsx

I la guia didàctica és la següent:

Guia Didàctica_Projecte Multimèdia by soniacardona91

Presentem el nostre projecte en Pechacucha!

Finalment ja hem presentat als nostres companys e projecte que durant tant de temps teniem entre mans. Per fer aquest més dinàmic i més senzill d'entendre per als nostres companys, vam decidir fer-ho a través d'un format que l'any passat vam estrenar "El Pechakucha". Aquest consisteix en vint diapositives, cada una de les quals tindrà una durada específica de 20 segons, per tal que la informació sigui seleccionada de manera acurada i molt conscientment, a més a més de permetre visualitzar en part el projecte. Així doncs, basant-nos en el criteri grupal, vam decidir que aquest havia d'estar compost primordialment d'imatges, ja que un Power Point és un suport o recurs, e qual no ha de contenir tota a informació, sinó que ha d'ajudar a l'audiència a situar-se i entendre de que se'ls esta parlant, a més a més de captar la seva atenció. Així doncs, vam decidir quins creiem que eren els punts més importants per mostrar-los al públic i vam acordar i redactar un guió que s'ajustara a les nostres necessitats temporals ben limitades.

No obstant, abans de portar-lo a la pràctica, una vegada que cadascuna es sabia el guió, vam assajar unes quantes vegades i vam arribar a la conclusió de que encara que un Pechacucha necessita assaig i consciencia del temps, el més important és que la persona que exposa sigui capaç d'improvisar, finalitzant les frases (encara que no estiguera previst d'aquella forma exacta) quan la diapositiva estigui canviant, de manera que el públic se'n adoni el menys possible de la manca de temps o per si succeeix al contrari, saber que més s'ha d'exposar si a causa dels nervis s'ha parlat més apressa del que tocava, per tal que el públic no observi l'incòmode silenci que es produirà fins que arribi la següent diapositiva.

Encara que a alguna companys nostres no els semblara bé, nosaltres som defensores d'aquest format, ja que de manera escueta vam poder gaudir dels projectes de tots ells, tenint així la possibilitat de disposar de més temps per aprendre i millorar el projecte multimèdia, a més a més d'afavorir l'atenció de l'audiència.

El nostre Pechakucha és el següent i a continuació adjuntem el guió d'aquest, amb els apartats que va exposar cadascuna de les participants, per tal que les persones que no acudiren a la exposició puguin seguir-ne el fil argumental:

GUIÓ DEL PECHAKUCHA

PROJECTE MULTIMÈDIA (Marta)

Hola, bon dia. Som el grup format per Sònia, Nieves i jo, Marta. Ara volem mostrar-vos el nostre projecte multimèdia, que hem anat confeccionant des de fa tres mesos i es diu: Anem al zoo amb en Joan! Al final tindrem un torn de paraula per si voleu preguntar alguna cosa.

JUSTIFICACIÓ (Sònia)

La societat en que ens trobem les TIC son fonamentals, les persones estan interconnectades, per tant les escoles hem d'obrir la mentalitat i incloure recursos multimèdia, amb els quals els nens aprendran jugant (Dewey). hem de tenir en compte les famílies, les quals en col·laboració hem d'anar traçant l’educació dels infants.

OBJECTIUS (Nieves)

A través de les diferents activitats proposades pretenem adquirir objectius com descobrir característiques dels animals del zoo (so, alimentació, trets físics, etc), aproximar a les matemàtiques  (nombres, seriacions, nocions espacials, etc), exercitar la memòria a curt i llarg termini, educar el sentit de l’oïda i relacionar biunívocament (nombre-animal).   

TEMÀTICA I AUDIÈNCIA (Marta)

Destacar que aquest multimèdia és un recurs educatiu que està englobat en un projecte, el dels animals, i per tant, es interdisciplinari  ja que abasta totes les àrees. Va dirigit a infants de 5 anys i els permet una participació activa d’aquests. Hem de dir que el material que vam triar va ser els animals reals, per donar més significativitat i fugir dels estereotips.

CONSIDERACIONS PRÈVIES (Sònia)

Per un ús autònom del recurs, hem realitzat una diapositiva prèvia en la que se li explica als infants les icones que hi haurà i el seu significat. A més a més tots els textos del Power Point estaran en format audio, per tal de no haber de requerir un adult si el nen no sap llegir molt be.

ACTIVITATS (CONTE, FIL CONDUCTOR) (Nieves)

Per tal de donar un sentit al recurs, hem creat un conte a mode de fil conductor de les activitats. Aquest conta la història d’un nen, Joan, que va al zoo i es fa amic del pingüí X i juguen a la pilota fins que se l’escapa i han d’anar a buscar-la per tot el zoo i arrel de perseguir-la es va trobant tota una sèrie de reptes que ha d’anar resolvent a mode de joc.  

ALIMENTS (Marta)

En aquesta activitat, els infants hauran de identificar quin és l’aliment que menja l’animal que se li demana: el lloro, el dofí, el lleó i l’orangutàn. Per exemple, el lloro les pipes o el lleó la carn. Amb aquesta activitat, volem treballar el coneixement de les característiques dels animals.

PERCEPCIÓ VISUAL (diferències) (Nieves)

Aquesta activitat consisteix en discriminar quins elements s’han afegit o s’han elidit a la segona imatge, és a dir, trobar les diferències entre ambdues. Amb aquesta activitat, pretenem estimular de manera lúdica la percepció visual de l’infant, aspecte propi de la competència matemàtica.

ASSOCIACIÓ SO-ANIMAL (Marta)

Aquesta és una activitat pròpiament sonora, en la que els infants hauran d'escoltar un so (tantes vegades com ells vulguin) i identificar l’animal de qui és el so. Volem treballar una altra característica identificativa dels infants així com l’oïda i l’associació, és a dir, un aspecte matemàtic.

NOMENCLATURA (com em dic i sopa de lletres) (Sònia)

En aquestes activitats. els infants han de relacionar el nom de l’animal (significant) amb l’animal (significat) ...so de cada animal....Mentre que la segona activitat és una sopa de lletres, en els que tindran que identificar la grafia de les lletres i trobar els tres animals amagats.

RECONEIXEMENT VISUAL (Nieves)

En aquesta activitat, els infants han de discriminar i identificar, entre els tres animals, a quin d’aquests pertany l’ombra que apareix. D’aquesta forma, volem que l’infant desenvolupi aspectes essencials com l’agudesa visual, el reconeixement d’algunes característiques pròpies dels animals com ara el nombre de potes, si tenen cua, banyes o ales.

MEMÒRIA (vídeo i animal desaparegut) (Marta)

Pel que fa al treball de la memòria, hem proposat dues activitats per tal de treballar-la i estimular-la. Així doncs, en la primera activitat l’infant haurà de veure un vídeo i contestar a una pregunta i en la segona, haurà de recordar quin animal ha desaparegut a la diapositiva anterior.

COMPTAR (Sònia)

Aquestes dues activitats són més clàssiques de les matemàtiques. La primera consisteix en comptar quants d’animals hi ha i associar-ho amb la grafia del nombre. I la segona consisteix en repetir un patró d’animals, seriant-los. Nosaltres els donem a baix les opcions.

LECTURA I COMPRENSIÓ (poesia i endevinalla) (Nieves)

En aquestes propostes, l’infant podrà llegir i/o escoltar una poesia sobre uns animals. Després, haurà de respondre la qüestió plantejada. I la següent activitat consisteix en llegir i/o escoltar una endevinalla que haurà de resoldre triant una de les quatre opcions que se li ofereixen. D’aquesta manera, volem corroborar la seva comprensió així com treballar la lectura i l’escolta.

COMPTAR I FINAL (Marta)

I arriben al final! El nen i el pingüí han de superar el darrer repte que consisteix en comptar de l’u al nou, clicant els nombres per ordre, per tal de poder arribar a la pilota. Finalment, la troben i ho celebren molt contents.

AVALUACIÓ  DEL RECURS (Urbina, S. 2000) (Sònia)

Per tal de millorar el recurs hem fixat els següents ítems per avaluar-lo: maneig intuïtiu, presentació atractiva, claredat de les instruccions, audicions de qualitat, adaptació dels continguts als destinataris i als seus coneixements.

AVALUACIÓ DELS INFANTS (Nieves)

Una vegada avaluat el recurs, hem confeccionat un seguit d’ítems per tal d’avaluar el procés de l’infant. Els més destacats són: maneig components PC, autonomia, comprensió de les instruccions, nivell d’atenció, motivació i interès, assoliment dels objectius i continguts.

REFLEXIONS PERSONALS (Marta)

Com a reflexions personals volem destacar que estam molt satisfetes per la realització d’aquest material, per l’enorme repte que ens trobàvem, tant educatiu com tècnic. Pensem que hem après a crear un material que podem adaptar a les necessitats dels infants afavorint la seva autonomia.

BIBLIOGRAFIA (Sònia)

Demanar dubtes.

Agrair l’atenció del públic

Per tal de deixar reflexat aquest moment tan especia a la vegada que divertit, la professora de l'assignatura va decidir realitzar un Gloster fent un petit recull de l'exposició de cada grup i un petit bocinet de cada treball realitzat. El resultat, tal i com podeu observar és el següent:

Petits retocs al recurs multimèdia!

Hola a tothom!! Tal i com ja sabem, ens trobem en plena recta final, en la que tot són nervis, canvis d’última hora i llimar els últims detalls per acabar d’arrodonir es feines que amb tant d’esfroç porten desenvolupant al dels mesos. D’aquesta manera, tal i com succeeix amb tots els grans projectes, han sorgit decisions i canvis d’última hora, com la modificació dels fons, el qual ha passat de ser un fons predissenyat amb unes petjades d’animals a l’entorn qe hem considerat més adient per cada escena. D’aquesta manera, gràcies a haver retallat tots els elements que apareixen en el PowerPoint, hem pogut escollir el fons que ens ha semblat més adient per cadascun, per tal que el nen, a banda de poder identificar-los en l’entorn més propi del ser viu, pugui gaudir amb aquests.

Aquesta decisió ha estat fruit d’un dels nostres principis bàsics, que a la vegada que resultés atractiu, condició indispensable del software infantil (Urbina,S. 2000) el nen gaudís d’un recurs que l’allunyi dels estereotips i imatges irreals que trobarà de manera constant en el seu voltant, en els programes de dibuixos animats, etc.

A més a més, estem afegint els últims àudios, per tal que la història no resulti monòtona i desenvolupant els últims detalls de conte i com portar-ho a escena, per tal que de forma breu i concisa, el nen pugui posar-se en la pell del protagonista i comprendre la història i la finalitat de realitzar el seguit de reptes que se li plantegen al llarg de les diverses diapositives.

Així doncs ens sentim molt emocionades i impacients per compartir amb tots vosaltres la nostra feina!

Elecció del material

Hola! Volíem contar-vos que una de les coses que més ens ha costat ha estat triar el material que anàvem a utilitzar per crear el nostre multimèdia. Havíem pensat molts i vam encetar un debat sobre quins ens semblaven més adequats o menys. Sabeu que hem triat la temàtica dels animals perquè als infants els encanta descobrir sobre ells.

Entre els que havíem pensat hi trobem: plastilina, feltre, paper, dibuixos, corxos, gomaespuma, pedres pintades o les imatges reals. Finalment, ens vam decidir pels animals reals (retallats amb Photoshop, ja que l’eina de retall es semblant a la del Gimp i ja havíem aprés a utilitzar-lo). I per què? Perquè trobem que és més significatiu pels infants, per fugir dels estereotips i prejudicis que puguin perjudicar la imatge dels diferents animals. A més a més, així els coneixen com són realment i no una imatge  que, tal vegada, no té relació. 

Continguts creative commons

Hola a tothom! En aquesta entrada us volem explicar un poc la nostre decisió d'escollir imatges, que a més a més, hem tingut gran cura de que totes aquestes pertanyessin a la categoria de "Creative Commons", es a dir que es puguin emprar, compartir i difondre. Ens agradaria destacar que aquesta decisió ens ha reportat tota una sèrie de dificultats, ja que hi havia alguns animals que havíem pensat incloure que degut a l'escassetat de fotografies disponibles no ha estat possible incloure'ls. A més a més, en els animals que hem emprat, per tal que acomplissin es característiques que dessitjàvem, hem hagut de cercar ben a fons i emprar programes d'edició d'imatge, tal i com és el Photoshop, el qual vam poder aconseguir i ens ha permès traure els fons de les fotografies i aplicar-hi alguns efectes, tal i com el ombrejat.

Així doncs,ens agradaria parlar de la necessitat de compartir, personalment creiem que en la societat actual que ens trobem immersos, encara queden molts de prejudicis  ja que un elevat nombre d'usuaris veta les seves fotografies i no permet emprar-les per cap altre internauta. Personalment creiem que si compartim, ens enriquim, ja que podem gaudir de la gran feina realitzada pels altres, a la vegada que les nostres produccions, creacions i idees poden ser útils a altres persones i així poc a poc, aconseguir una democratització de saber i de recursos. Però per arribar a aquesta utòpica situació, tots hem de compartir i posar el nostre granet de sorra. Nosaltres ho fem a través dels nostres blocs, collages, vídeos de youtube,etc. No obstant, també som conscients de la gran quantitat de persones que a més a més de no compartir, s'apropien de la feina dels altres, sense indicar la seva procedència, falsejant l'autoria d'aquesta, fet que no recolzem ni compartim, ja que tot requereix esforç i no és just apropiar-se del esforç i mèrit dels altres. Per aquest motiu pensem que és necessari incloure aquest aspecte en l'educació de les noves tecnologies, ja que sabem que si copiem paràgrafs literals d'un llibre és plagi, però si agafem qualsevol tipus de material de la xarxa, adjudicant-nos o omitint els seus autors, també ho és.

Poc a poc va sortint...

Bon Nadal i feliç any nou!

Estam molt contentes perquè en aquestes petites “vacances”, hem pogut avançar molt del nostre PowerPoint interactiu. Ja hem posat les diapositives, el disseny de cada una, el text, les imatges i el vídeo. Només queda començar la part tècnica d’àudios (ja estan gravats), posar desencadenadors i altres qüestions d’aquest tipus. Estam molt il·lusionades perquè veiem com va quedant, anem afegint, canviant, modificant i eliminant allò que ja hem fet però que amb una revisió després d’uns dies permet avaluar amb més objectivitat. També estem trobant algunes mancances però que segur que aviat quedaran cobertes. Així doncs, tenim moltes ganes de terminar-ho per veure el resultat final i gaudir de tot aquest treball.

Ja el tenim!

Hola!

Volem contar-vos que ja tenim el tema del nostre projecte de PowerPoint!! Hem fet moltes pluges d’idees i debats sobre el que volíem treballar i la manera com fer-ho (en format conte,...). Finalment, ens hem decidit per fer una aventura on l’infant va descobrint els diferents animals del zoo, a través de diferents jocs i d’aprenentatges. Així doncs, el nostre treball serà: Anem al zoo!